学尔森：深化建筑行业职业教育校企合作

学尔森：深化建筑行业职业教育校企合作
前言：随着制度化、规范化、程序化的“三化”建设推进，以及面临的进一步改善就业状况、优化产业结构的必要而紧迫课题，培养专业化、职业化、应用型与实践型的人才正受到社会各界越来越广泛的关注。大力发展职业教育是其有效途径之一，其中，职业教育校企合作，更是实现有效发展的重要举措。
中国国家教育部部长袁贵仁指出，全力推进职业教育改革发展的重要一点，在于深入推进人才培养模式改革。大力推进工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式，深化课程和专业设置改革，探索职业资格证书与职业教育学分互认和转换制度，发挥行业在人才需求预测、专业建设、人才培养标准制定等方面的作用。对此，笔者聚焦于社会现状，走访行业企业、职业教育培训机构与学生个人，探索职业教育的发展模式。

企业：加强与院校理解合作 青睐应用型专业人才
职业教育的目的是培养适用人才。从社会职能来看，职业教育更强调专业性与实用性。深入探索“产学研合作教育”模式，企业与职业教育培训机构需发挥各自作用，其中培训院校尤应注重紧贴产业需求、企业需求与岗位需求。
“市场对职业化、专业化人才求才若渴。优质的职业教育机构，拥有系统的教学体系，专业经验丰富的师资，和科学的教学模式，术业有专攻，更值得信赖，也为企业降低时间与精力成本。”身为某二级资质建筑企业人资部部长的刘先生对此深有同感，“建筑行业对持证专业人才需求量大，每年的人员流动也给企业造成不小压力。考虑到资质年检、承接项目等因素，企业不惜重金优待招揽人才。招聘合适人才的渠道多为招聘网站、猎头公司和现场招聘会，如何实现人才与企业的真正便捷有效的对接，企业对此需求急迫。”
“职业教育注重理论结合实践，‘订单式’培养职业化合格人才，是我们所喜闻乐见的。”刘先生所在建筑企业2009年起与国内知名职业教育机构学尔森学院签订了《校企合作协议》，学院为企业提供职业资格培训、职业技能培训和企业内训服务，并进行人才的培训、输送；而双方合作模式与所能享受的服务不局限于此。
“公司每年受邀参加4-6场的学尔森建设行业人才专场招聘会；每月定期获得需要换岗、求新职的学院在读学员信息；与对口持证的学院学员接洽，建造师等高端岗位学院更实行一对一式的猎头服务；学院优秀学员受荐到企业顶岗实习，成为人才储备；同时根据企业的实际需求，学院还为公司员工‘量身定制’培训课程；企业还获得学尔森教育集团下属的学尔森工程法律服务中心提供的免费工程法律咨询服务…”
学尔森学院董事朱耀庭院长表示，“职业教育为专业企业挖掘贤才搭建了良好平台，为人才的有效对接提供了多元渠道，形成富有保障的，且源源不断的人才输送。同时企业也为更多满足岗位需求的学生提供契机，与培训机构在技术服务、资源共享上深入合作，实现共同发展。”据悉，作为中国建工、房地产、管理与财经领域的主要人才贮备基地之一，学尔森已输送人才累计五十余万名；仅全国建工领域，学尔森已输出人才超过四十万名，其中的很大一部分，更已成长为行业企业的中、高层管理人员。

院校：深入校企合作 实现企业与人才有效衔接
职业教育培训机构的市场口碑，取决于合作企业与学生的认可度、满意度。针对市场与行业的实际需求，了解参与职业教育学生的现状及特点，专注人才培养模式的研究、创新与有效实施，同时不断探索如何将职业教育打造为更具价值和竞争力。
如何设身处地、更好地了解企业需求，为企业与学员提供多元化、多样性及有效化的增值服务？学尔森教育集团旗下的人才服务中心、校企合作中心与产业合作中心，构成了渠道、资源、信息与服务的一体化平台。
立足专业行业，学尔森学院在职业教育之路上不断拓展、深化和优化。
学尔森是国际建筑协会（WACF）、亚太房地产协会（APREA）、世界财经联合会（WAFE）、亚洲中国专业管理学会（ACPMI），中国建筑教育协会、中国建筑装饰协会及多家行业协会，在全国的授权认证院校。
在此契机下，学尔森构建的平台，令企业与学员享受更多资源与获得竞争优势。企业及学生可申请加入国际性学会/协会，获颁会员证书，并将受邀参加协会组织的各种行业活动；可在学尔森教育官网www.shsunedu.com“求职招聘”、国际建筑协会中国区官网www.wacf.org.cn“中国人才”、世界财经联合会中国区官网www.awff.org.cn“财经人才”等栏目发布个人信息求职信息，企业、个人可享受免费人才推介服务；并将受邀参加学院举办的行业大型交流会、论坛；有机会与国际著名建设行业专家、学者交流，享受国际最新专业理念和行业资讯的卓越品质服务。立足行业、了解行业，学尔森为企业培养拥有宽阔视野与优秀实践能力的专业持证专才。
辅助与引导人才，职业教育培训服务同时具有发展和规划性。学院集合自身优势，以专业踏实的态度，旨在满足市场、企业、人才三方的实际需求，最大程度实现专业人才与企业的双向高效对接。

学生：取得证书掌握技能 谋求更好职业发展
程鹏是学尔森学院建工学院的学生，2011年取得二级建造师证书后，同年被一家房地产开发公司聘用，收入不菲。接受采访时他表示，自己早在本科最后一个学期就投入到求职中，结果不甚理想，“我学的是生物工程，一方面所学专业性不强，学校的教学方式导致实践能力也较缺乏，而且我的学校并不是211和 985的，在应聘中没什么竞争力。”程鹏曾一度为找工作焦头烂额，“我的不少同学都去做销售了，我考虑再三，又咨询建筑专业的朋友，参加了职业教育培训，考出执业资格证，索性直接转行业。”
社会上有“毕业等于失业”的说法，为了在就业择业时更有竞争力，不少在校学生未雨绸缪接受职业教育培训；进入职场数年，寻求突破与更好发展，众多行业——尤其是建筑、金融等专业性较强领域的在职人员也积极加入到参加职业教育的行列。与此同时，除了实现考出职（执）业资格证书的阶段性明确目标，参与职业教育培训的学生在观念上正渐渐发生转变，变得更为成熟，规划更为长远。
对此朱耀庭院长告诉笔者，根据学院对建工、房地产、管理与财经等专业学员进行的《学尔森在校学员信息问卷调查表》统计表明，学员“参加职业教育学习培训的原因”中，“多掌握专业知识”所占比例达到近7成。同时，学员们也均表达了完成取得职（执）业资格证书首任，为职场加薪、晋升添加筹码；以及在提升理论学习之余，能进一步实现掌握技能与获得实践契机的求学初衷与期望。
国内职业教育培训市场蓬勃，职业培训机构作为其中最主要与重要的组成部分之一，与“学校教育和培训”分庭抗礼。随着行业繁荣，竞争日益激烈，市场的优胜劣汰，有利于监督机构办学规范、促进良好有序发展。学生对职业教育的不断了解，对培训机构的考察更深入全面，除考虑教学水平、考试通过率与职业教育品牌、规模外，院校的综合资源，提供的增值服务及对自身长期发展给予的帮助，均成为判断培训机构实力的指标。
朱耀庭院长表示，职业教育培训机构应积极整合多方资源，发挥聚集效应，真正关注人才的培养与成长，切实解决传统职业教育中存在的与市场实需脱轨的问题，形成学生之间、学生与建设企业间、学生与社会公众间的交流与互动。

深入了解学尔森请拨打全国免费电话400-1188-114，或登录学院官方网站www.shsunedu.com。